Chào mừng quý vị đến với website của Võ Văn Bình Trường TH Phú Long
kĩ niệm
BÊN NHAU TRỌN ĐỜI "
CHƯƠNG 1 - TÁI NGỘ
"
Triệu Mặc Sênh lặng người nhìn cặp trai gái đứng trước quầy bán rau, một lần nữa chị cảm nhận sự lạ lùng của số phận. Bảy năm trước, chính họ khiến chị quyết định ra đi.
Bây giờ họ lại cùng nhau đi mua sắm, vậy là cuối cùng họ vẫn cùng nhau! May mà hồi ấy chị bỏ ra đi, nếu không...Mặc Sênh không dám nghĩ thêm...
Hà Dĩ Thâm, Hà Dĩ Văn, sao mình ngốc thế, tại sao...
kinh ngiệm
nhận xét đánh giá học sinh theo Thông tư 30
Sau đây là một số kinh nghiệm trong việc đánh giá thường xuyên theo TT 30. Thứ nhất, thay đổi quan điểm đánh giá, chủ động tiếp cận TT 30 qua đó GV hiểu được mục đích, nội dung, nguyên tắc và cách thức đánh giá. GV cần nắm được tính mới, tính mở của TT 30.
Thứ hai, nắm vững được các kĩ thuật đánh giá thường xuyên, GV xác định được căn cứ nhận xét, cấu trúc, nội...
lời nhận xét
* Cách ghi sổ Theo dõi chất lượng giáo dục của giáo viên chủ nhiệm:
- Danh sách học sinh phải xếp theo thứ tự a,b,c
- Ngày tháng năm sinh:
VD: 10 - 10 – 2008 ( Không gạch chéo); Nếu là nam thì đánh dấu x vào nam; nếu là nữ thì đánh dấu x vào nữ.
- Dân tộc : Kinh
- Khuyết tật: Em nào bị khuyết tật thì đánh dấu x vào khuyết tật.
- Họ tên cha ( mẹ hoặc người đỡ đầu)
-...
ĐÁNH GIÁ HS TH
MẪU NX ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HS Ở TIỂU HỌC.
*Nếu học sinh hoàn thành tốt bài làm, GV có thể nhận xét:
-Bài làm tốt, đáng khen.
-Thầy (Cô) rất hài lòng về bài làm của em. Tiếp tục như thế em nhé.
-Cô rất thích bài văn của con vì có nhiều ý hay, nên chia sẻ với các bạn con nhé;
- Con làm bài tốt, cô khen ngợi con.
-Em học tốt, em giỏi, em ngoan .
-Bài làm tốt, rất đáng...
THAM KHẢO CÁCH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC
Có 2 cách ĐG: Thường xuyên và Định kì
ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN: 3 NỘI DUNG
- Đánh giá quá trình học tập (Học tập)
Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng từng môn học và hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
- Đánh giá sự hình thành và phát triển một số năng lực (Năng lực)
a) Tự phục vụ, tự quản;...
SKKN
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I- TÊN ĐỀ TÀI:
Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiêm lớp.
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1.Giáo viên chủ nhiệm ở Tiểu học có một vị trí vô cùng quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài...